סדנת הקשב מיועדת להבנה ביולוגית טובה יותר של קשב ושל אי-קשב

ושל השפעות שלהם על התקשורת הבין אישית

קהל היעד של סדנה זו הוא בוגרים:

א.     שבחייהם נוכחים ילדים מאובחנים, בין אם כהורים, כמורים או כמדריכים ומטפלים.

ב.      שהובחנו בהם עצמם מאפיינים של הפרעות קשב וריכוז, רוצים להגביר את המודעות שלהם, ולדעת טוב יותר את המשמעויות התקשורתיות שלהם.

ג.       בני זוג של מי שאובחנו בהם מאפיינים של הפרעות קשב וריכוז, ורוצים לדעת ולהבין טוב יותר.

משך הסדנה: 5 שעות.

מספר משתתפים:    מוגבל ל- 16 איש.

תאריך הסדנה הקרובה: ייקבע בתאום מוקדם עם נרשמים.

מקום: שיכון דן, תל-אביב.

תשלום:  ליחיד: 140 ש"ח; לזוג הורים: 200 ש"ח.

נושאים:

1. הבנה של "קשב", ושל הפרעת קשב.

כמומחה לתקשורת בין-אישית, ולביולוגיה של ההתנהגות, יצביע אורן למשתתפים על הדרכים השונות בהן קשב נוצר, ועל הדרכים שבהן קשב או אי-קשב נקלטים על-ידי אחרים.

בתרגילים, בהתנסויות ובשיחות תוכלו להבין טוב יותר את המגבלות שיש למופרעי קשב בתקשורת הבין-אישית, את האופן שבו הם תופסים את עצמם, ואת האופן שבו רואים אותם אחרים. וגם, שבכל מקרה לכל אחד ואחת יש יכולת של שליטה בקשב, ולו גם מוגבלת. כמה רחוק אפשר לקחת את זה? - נדבר על זה.

2. עדכון במחקרים, והבנה של המשמעות שלהם.

בסיום הסדנה יסביר אורן למשתתפים את השפעות הגנטיקה והסביבה על הפרעת קשב, ריכוז והיפר-אקטיביות, לפי ממצאי הספרות המחקרית המעודכנת של השנים והחודשים האחרונים.

מאמרים של  אורן על המחקרים האחרונים ב-ADHD

(אוקטובר 2009)

להלן שני מאמרים מעודכנים בממצאים על השפעות הגנטיקה והסביבה על ADHD. תקציר שלהם ושל מחקרים חדשים אחרים יוצגו בסדנה, כמו גם המשמעות המעשית שלהם, ואורן יענה על שאלות להבהרה.

1. הגנטיקה של ADHD (הפרעות קשב, ריכוז והיפר-אקטיביות).

2.  אבולוציה, גנטיקה, סביבה ו-ADHD: מחקרים בהתאמות וברגישות גנטית.

(את המאמרים כתב אורן כדי לספק לקהל הרחב מידע מעודכן החסר בעברית)

ציטוטים מתוך תגובותיהם של משתתפים בסדנת הקשב

אמא לילדים מאובחנים, ומאובחנת בעצמה:

"ד"ר חסון העביר את הסדנה במקצועיות רבה, וציין לטובה את הקשב שלנו, יותר מסדנאות קשב דומות שהעביר [למי שאינם מאובחנים עם בעיות קשב - א.ח.]. נראה לי שהקשב והמעורבות שלנו נבעו קודם כל בגלל ש"זה בנפשנו" וגם בגלל המאמץ שעשינו כדי להגיע לסדנה.
את ההיבטים של הקשב הוא המחיש לנו דרך תרגילי זוגות, דרך קטעי סרטים ודרך דיונים בקיצור: נעזר בחושים, בתנועה ובמעורבות פעילה כדי לעניין אותנו, בדיוק כפי שממליצים למורים של ילדים עם הפרעות קשב.

לסיכום: האווירה הייתה פתוחה, טובה ומפרה, ואני מקווה שנזכה לעוד סדנאות מרתקות כאלו.
תודה רבה לד"ר אורן חסון ולכל המשתתפים הנהדרים בסדנה".

סטודנטית, מאובחנת ומשתמשת בריטלין:

xxx" ואני (ממשתתפי הסדנא) דיברנו עליה כל הנסיעה חזרה הביתה (שעה וחצי) ללא הפסקה.וכמובן שכל מי שהיה מסביבנו ברכבת צותת לנו.
היה מאוד מעניין והפעילויות היו חוויתיות וממחישות מאוד את הנאמר."

אמא לילד מאובחן:

"גם בשבילי זאת הייתה סדנה מעניינת מאוד והיוותה חוליה חשובה בשרשרת של הבנת הפרעת הקשב. למדתי דברים חדשים והבנתי שכדי להבין מה זה הפרעת קשב חשוב מאוד להבין מה זה קשב בכלל."

אמא לילדים מאובחנים, והיא עצמה מאובחנת ומשתמשת בריטלין:

"יש לי תחושה שאני עדיין קצת ב HIGH, אני חושבת שמפגש כזה מביא אותנו לנקודה בה אנחנו מורידים כל הסוואה.

ובאותה רמת פתיחות, כשאני קוראת את מה שנכתב אני מהנהנת, אבל ת'כלס לא זוכרת כדי לחזור על הדברים. נשארתי עם זכרון התרגילים שבאופן ברור קשורים ללמידה החוויתית, שם קל לי ללמוד... ולזכור...  מסתבר שכן, יש לנו יכולת ליצור קשב, זה עניין של מודעות וודאי של תירגול, אני לא יודעת למשך כמה זמן נוכל להחזיק אותו, אבל כהתחלה זו תגלית. לפחות עבורי.
בכלל הסדנה הזו התחברה לי להמון דברים, אבל אני עוד צריכה לעשות לעצמי סדר בראש."